Очередная делегация отправилась в Финляндию

Участники программы не только углублённо изучают теоретические основы искусственного интеллекта, но и активно осваивают практические подходы к внедрению передовых AI-платформ в образовательный процесс и систему управления университетами.

Кроме того, слушатели знакомятся с передовым опытом Rowan University, посещают Центр высокопроизводительных вычислений (High-Performance Computing Center), изучают AI-решения для образования, возможности применения технологий VR и XR, а также особенности инновационной экосистемы США.

Каждый модуль программы выходит далеко за рамки теоретических занятий и включает практические проекты, анализ кейсов, встречи с ведущими экспертами и стратегические дискуссии, что делает обучение максимально интенсивным, содержательным и ориентированным на реальные задачи современной системы высшего образования.

На базе Rowan University проходит 10-дневная интенсивная международная программа повышения квалификации «Artificial Intelligence (AI) in Education: Concepts, Leadership and Implementation Practices», в рамках которой участники изучат передовой опыт США в области применения искусственного интеллекта в образовании, современных подходов к академическому лидерству и эффективных практик внедрения инноваций.

Образовательные программы «Юриспруденция», «Филология и преподавание языков», «Лингвистика (английский язык)», «История» и «Банковское дело» Международного университета «Nordik» прошли аккредитационную экспертизу.

В ходе процедуры аккредитации, проведённой Национальным агентством по обеспечению качества образования, была проведена всесторонняя оценка полноты документации по образовательным программам, её содержательной целостности, практической реализации и эффективности.

Особое внимание уделялось соответствию образовательных программ международным образовательным стандартам и государственным требованиям к образованию. Эксперты проанализировали взаимосвязь целей образовательных программ, ожидаемых результатов обучения и формируемых профессиональных компетенций.

Также была изучена обеспеченность каждой дисциплины и модуля основной и дополнительной учебной литературой, современными учебниками, учебно-методическими и методическими пособиями, предусмотренными рабочими программами. Оценивалось, каким образом содержание дисциплин способствует формированию у обучающихся необходимых знаний, практических навыков и профессиональных компетенций. В этой связи особое внимание было уделено соответствию учебных планов и рабочих программ заявленным образовательным результатам, последовательному формированию профессиональных компетенций и актуальности содержания программ в соответствии с современными требованиями рынка труда.

Одним из ключевых показателей качества образования является кадровый потенциал профессорско-преподавательского состава. В рамках экспертизы были изучены численность преподавателей, привлечённых к реализации образовательных программ, их профильное образование, профессиональная квалификация и академический потенциал. Эксперты отметили, что в Международном университете «Nordik» сформирован высококвалифицированный профессорско-преподавательский коллектив, способный обеспечивать реализацию образовательных программ на высоком научном и педагогическом уровне.

В рамках аккредитации были рассмотрены заключения международных экспертов, квалификационные требования, экспертные заключения кафедр, внутренний план экспертизы, основанный на цикле PDCA (Plan–Do–Check–Act), соответствующие приказы, финансово-консультационные заключения, результаты опросов работодателей и аналитические отчёты по мониторингу профессиональной траектории выпускников.

В ходе встреч с работодателями и другими заинтересованными сторонами обсуждались актуальность открытия новых образовательных программ, участие работодателей в их совершенствовании, а также компетенции, которыми должны обладать будущие выпускники.
В качестве одного из критериев экспертизы были оценены механизмы систематического сбора, анализа и мониторинга тенденций развития рынка труда, образовательных потребностей и современных направлений научных исследований.

Эксперты также изучили механизмы учёта предложений и рекомендаций студентов, профессорско-преподавательского состава, работодателей, представителей профессионального сообщества, выпускников и родителей при совершенствовании образовательных программ.
По всем направлениям подготовки были организованы открытые встречи и сессии вопросов и ответов с экспертами, в ходе которых обсуждались содержание образовательных программ и механизмы их реализации.

В процессе аккредитационной экспертизы на основе установленных индикаторов были изучены процедуры организации оценивания результатов обучения, соответствующие механизмы и внутренние нормативные документы.

Эксперты ознакомились с состоянием учебных аудиторий, лабораторий, наличием оборудования и материалов, необходимых для проведения практических и лабораторных занятий, а также выполнения курсовых проектов, и оценили их соответствие требованиям образовательных программ.

Отдельным направлением оценки стала обеспеченность современными информационно-коммуникационными технологиями и соблюдение требований информационной безопасности.
Кроме того, в соответствии с принципами инклюзивного образования была проведена оценка доступности учебных корпусов и инфраструктуры университета, включая коридоры, лифты, входные группы и санитарные помещения, для лиц с инвалидностью.

Особое внимание было уделено функционированию информационных систем управления образовательным процессом, использованию платформ HEMIS и LMS, уровню цифровизации учебных материалов и развитию электронных образовательных сервисов университета.
Таким образом, аккредитационная экспертиза обеспечила комплексную, основанную на объективных доказательствах оценку соответствия образовательных программ национальным и международным стандартам качества, требованиям рынка труда, академическому содержанию, ресурсному обеспечению и внутренней системе гарантии качества.

Эксперты особо отметили, что в Международном университете «Nordik» система обеспечения качества образования реализуется как комплексная интегрированная модель, объединяющая образовательный процесс, научно-педагогическую деятельность, международную академическую мобильность, сотрудничество с работодателями и стратегическое управление университетом.

В издательстве Международного университета Nordik вышла очередная серия новых учебников и учебно-методических пособий.

Новые издания заслуживают особого внимания благодаря широкому спектру охватываемых тем и направлений, а также содержанию, отвечающему современным образовательным и профессиональным потребностям:

✓ «Инвестиции» — учебник авторов Хасана Сабирова и Раъно Мардановой. В нём рассматриваются актуальные для современной экономики вопросы инвестиционной политики, приоритетных направлений инвестирования, деятельности свободных экономических зон, электронных инвестиционных платформ, «зелёных» инвестиций, а также критериев ESG.

✓ «Общая педагогика» — учебное пособие, подготовленное в соавторстве Нилуфар Бердиёровой, Дилафруз Миралиевой и Улугбека Джаббарова. В единой научно-методической системе представлены ключевые темы — от закономерностей обучения и воспитания до современных педагогических технологий, инклюзивного образования и педагогического мастерства.

✓ «Основы психологического тренинга» — учебное пособие Мансура Холматова. В издании раскрываются виды психологических тренингов, профессиональные и личностные требования к тренеру, особенности организации и проведения тренингов, а также практические техники и методы работы.

✓ «Сборник упражнений по грамматике английского языка» — методическое пособие Сабохат Содиковой. Материал, предназначенный для изучающих английский язык на уровнях A1–A2, систематизирован по степени сложности и дополнен разнообразными упражнениями и тестовыми заданиями.

✓ «Русский язык» — учебное пособие Н. Азаматовой, разработанное на основе коммуникативного подхода для студентов нефилологических направлений, изучающих русский язык на уровне B1.

✓ «Методика обучения изобразительной деятельности» — учебное пособие Назокат Ахмедовой, предназначенное для студентов направления «Дошкольное образование». Наряду с методикой организации рисования, аппликации, лепки и конструирования особое внимание уделяется развитию у детей эстетического вкуса, творческого мышления и художественных способностей.

Главное преимущество этих изданий заключается в гармоничном сочетании теории и практики. Особый акцент сделан на практических упражнениях, современных методиках, коммуникативных заданиях и актуальных темах, соответствующих современным профессиональным требованиям.